Независимая оценка качества подготовки обучающихся

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11), завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

Анализ результатов итоговой аттестации обучающихся 11 классов в 2022-2023 учебном году

На конец 2022-2023 учебного года в школе обучалось 38 человек, допущены к государственной итоговой аттестации 38. Получили аттестат о среднем общем образовании 38 выпускников. Медаль «За особые успехи в учении» получили 4 человека, региональную медаль – 0 чел.

Анализ уровня образовательной подготовки за 2 года

Результаты ЕГЭ по русскому языку

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 36. Средний тестовый балл по школе- 70,6 (в прошлом году - 72,1), по России 68,43. Задания высокого уровня сложности от 81 балла выполнили 10 человек (в прошлом году - 10).

Результаты ЕГЭ по математике

В 2022-2023 уч. году экзамен профильного уровня сдавали 20 выпускников, из них не справились с работой 1человек Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором – 27. Средний тестовый балл по школе 59,9 (в прошлом году - 63,9), по России 55,62. Лучший результат по математике показал 1 человек 74 б, в прошлом году – 1 человек (80б).

Сравнительный анализ качественной успеваемости по русскому языку и математике за 2 года   в форме ЕГЭ

Анализ результатов сдачи ЕГЭ по выбору выпускниками школы показал, что наибольшей популярностью у выпускников в 2022-2023 учебном году пользовались обществознание – 14 человек (36%); биология - 10 человек (26%), физика - 10 человек (26, %.)

Качественный анализ итоговой аттестации обучающихся по выбору в форме ЕГЭ

Из таблицы видно, что по сравнению с предыдущими годами возрос средний тестовый балл по химии на 7,6б.Средний тестовый балл снизился по литературе на 44,5б, истории на 2б, обществознанию на 8,9б, информатике на 7,7б, физике на 0,6б

Таким образом, с экзаменами в форме ЕГЭ по русскому языку справились 100% обучающихся, по математике 95% обучающихся, все получили аттестаты о среднем общем образовании.

Количество выпускников, набравших от 81 -100 тестовых баллов - 10 (26%), в прошлом году - 17

из 39, что составило 43,5%.

Контакты по вопросам ГИА-11:

Школа (3822) 75-18-22,
Ответственный: Лескова Тамара Алексеевна
Адрес электронной почты: school67@education70.ru

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Анализ результатов итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в 2022- 2023 учебном году

На конец 2022-2023 учебного года в 9-х классах обучалось 132 человека, все были допущены к итоговой аттестации. Обучающиеся сдавали 2 обязательных экзамена и 2 по выбору. Обязательные экзамены по русскому языку и математике форме ОГЭ сдавали 110 человек, в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) – 22 человека. Справились с работой по математике в форме ОГЭ 88 человек (80%), на «4» и «5» - 40 человек (36%), в прошлом году 61 человек (58%). По русскому языку с работой справились 107 человек (97%), на «4» и «5» написали 71 человек (65 %), в прошлом году 74 человека (70%). 22 обучающихся, сдававшие в форме ГВЭ русский язык и математику, получили положительные оценки (качественная успеваемость по русскому языку 86%, математике 55%), 3 чел. математику не сдали с первого раза

Динамика результативности участия выпускников 9-х классов в ГИА за 2 года

Динамика результативности ГИА по обязательным предметам выпускников 9-х классов за 2 года

Сравнительные результаты качества обязательных экзаменов в 9-х классах за 2 года

Результаты итоговой аттестации в 9 классах показывают, что качество подготовки выпускников по русскому языку ниже на 5% по сравнению с итогами 2021-2022 года.

Качество подготовки выпускников 2022-2023 учебного года по математике ниже на 22% по сравнению с итогами прошлого года.

Таким образом, по результатам итоговой аттестации обучающихся 9 классов можно сделать следующие выводы:

• в 2022 – 2023 учебном году из 132 обучающихся 9-х классов прошли итоговую аттестацию 125 человек.
• абсолютная успеваемость по обязательным экзаменам (с учетом пересдачи) составила 95%, по экзаменам по выбору - 98%;
• в целом, качественная успеваемость по итоговой аттестации за курс основной школы составила 19% (в прошлом году 25%).
• результаты итоговой аттестации в основной школе в текущем году показывают высокий качественный уровень по следующим предметам: русский язык (65%), литература (100%), химия (62%), физика (60%), биология (54%).

Контакты по вопросам ГИА-9:

Школа (3822) 75-18-22,
Ответственный: Лескова Тамара Алексеевна
Адрес электронной почты: school67@education70.ru

Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это итоговые контрольные работы с едиными стандартизированными заданиями, позволяющие проверить знания школьников по тому или иному предмету.

Промежуточную аттестацию в обязательном порядке проходят учащиеся 1-11 классов по всем предметам учебного плана в конце учебного года после изучения всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) за текущий учебный год. К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся.

По заявлению родителей:

• сроки проведения промежуточной аттестации могут быть перенесены (при наличии особых обстоятельств);
• учащиеся, обучающиеся на дому, могут быть освобождены.

Промежуточная аттестация подразделяется на промежуточную аттестацию с контрольными испытаниями и промежуточную аттестацию без контрольных испытаний.
В 1-8, 10 классах промежуточная аттестация является основанием для перевода в следующий класс и проводится:

• с контрольными испытаниями по предметам инвариантной части учебного плана;
• без контрольных испытаний по отметкам, полученным за отчетные периоды (четверти, полугодия) текущего учебного года путем математического округления по предметам вариативной части учебного плана.
• В 9-х и 11-х классах промежуточная аттестация является основанием для допуска к государственной итоговой аттестации и осуществляется без аттестационных испытаний по отметкам, полученным за отчетные периоды (четверти, полугодия) текущего учебного года путем математического округления по всем предметам учебного плана.

Федеральная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования.

С 2014 года по инициативе Рособрнадзора в Российской Федерации реализуется программа Национальных исследований качества образования (НИКО).
Программа НИКО предусматривает проведение регулярных исследований качества образования по отдельным учебным предметам, на конкретных уровнях общего образования (не реже 2 раз в год), каждое из которых представляет собой отдельный проект в рамках общей программы.
Актуальная информация о проекте размещена на сайте НИКО.

Международные сопоставительные исследования качества образования были разработаны как инструмент, позволяющий выявить эффективность образовательных систем в разных странах и способствующий принятию решений и проведению реформ на основе полученных результатов.
Международные сопоставительные исследования качества образования проводятся Департаментом по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (Organisation for Economic Co-operation and Development – OECD) и Международной ассоциацией по оценке учебных достижений (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA). В исследованиях участвуют более 100 стран и территорий.
Российская Федерация с 1990-х годов принимает активное участие в следующих исследованиях:
PISA – Международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment)
TIMSS – Международное мониторинговое исследование качества математического и естественно-научного образования (Trends in Mathematics and Science Study)
PIRLS – Международное исследование качества чтения и понимания текста (Progress in International Reading Literacy Study)
TALIS – Международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey)
Международные сопоставительные исследования получили активное развитие в нашей стране и, наряду с государственной итоговой аттестацией, всероссийскими проверочными работами и национальными исследованиями качества образования, формируют Единую систему оценки качества образования (ЕСОКО) в Российской Федерации.
В Российской Федерации международные сопоставительные исследования качества образования проводит Центр национальных и международных исследований качества образования Федерального института оценки качества образования.